Dissertationen

2011

• Markus Fath: Gewalt und Gewaltlosigkeit - Entwicklung eines Theorie-Modells.
• Simon Hahnzog: Persönlichkeitsentwicklung beim Übergang von Studium in den Beruf.

2010

• Sandra Fuchs: Professionalitätsentwicklung des Weiterbildungspersonals.
• Boey Kuan: Teacher Empowerment in Secondary Schools: A Case Study in Malaysia.
• Jutta Reich-Claassen: Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveran-staltungen partizipieren. Einstellungen und prägende Bildungserfahrungen als Regulative des Weiterbildungsverhaltens.
• Claudia K. Reiter: Evaluation eines Gewaltpräaventionsprogramms an Grundschulen - eine Wirkungsanalyse im Mehrebenenmodell.
• Simone Schnurr: Singularisierung im Alter. Altern im Kontext des demogra-phischen Wandels.
• Claudia Strobel: Neo-Institutionalistische Perspektiven in der Bildungsberatung. Eine empirische Studie am Beispiel der Bildungs- und Weiterbildungs-beratungsstelle in München
• Andreas Wildgruber: Kompetenzen von Erzieherinnen im Prozess der Beobachtung kindlicher Bildung und Entwicklung.

2009

• Sayime Erben: Zwischen Diskriminierung und Straffälligkeit. Diskriminierungs-erfahrungen straffälliger türkischer Migrantenjugendlicher der dritten Generation in Deutschland.
• Caroline Kerner: Erlernen interkultureller Kompetenz. Konzeptionalisierung und Operationalisierung interkultureller Lernmaßnahmen sowie Messung des Lernerfolges am Beispiel deutscher Führungskräfte in China.
• Robert Lehmann: Lernstile als Grundlage adaptiver Lernsysteme zur Softwareschulung.
• Andrea Reupold: Learning Network Management.

2008

• Anita Pachner: Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended Learning Umgebungen. Eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch.
• Hendrik Reismann: Jugendarbeit und Schule zwischen Nähe und Distanz. Konzept- und strukturtheoretische Voraussetzungen und Formen der schulbezogenen Jugendarbeit.
• Junmei Xiong: Affective Aspects of Learning: Adolescents‘ Self-Concept, Achievement Values, Emotions and Motivation in Learning Mathematics.

2007

• Martin Gyambrah: E-Learning Technologies and its Application in Higher Education. A Descriptive Comparison of Germany, United Kingdom and the United Sates.
• Aiga von Hippel: Medienpädagogische Erwachsenenbildung. Eine Analyse von pädagogischem Auftrag, gesellschaftlichem Bedarf und Teilnehmenden-interessen.
• Sylva Liebenwein: Elterliche Erziehungsstile in den sozialen Milieus. Eine qualitative Untersuchung über milieuspezifische Erziehungsstile junger Eltern vor dem Hintergrund ihrer Erziehungserfahrung.
• Sandra Schaffert: Beruflich relevantes Lernen von Frauen in der Familienphase.
• Joel Schmidt: Preparing Students for Success in Blended Learning Environments: Future Oriented Motivation and Self-Regulation.

2006

• Doris Edelmann: Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen.
• Saskia Frommelt: Erfolgsfaktor Kommunikation: Untersuchung zu informellem Lernen in Produktionsnetzwerken.
• Yak Tak Wan: Student Expectations in the New Millenium. A Case Study for the Higher Education in Hong Kong.

2005

• Adél Daniél: Schulische und außerschulische interkulturelle Erziehung.
• Christian Kainz: Die Bedeutung überfachlicher und tätigkeitsspezifischer Kompetenzen. Eine empirische Untersuchung zum Bildungsbedarf von Arbeitnehmern am Flughafen München.
• Chong Kalis: Förderung interkultureller Kompetenz in der chinesischen Hochschulbildung.

2004

• Bernhard Schmidt: Virtuelle Lernarrangements für Studienanfänger. Didaktische Gestaltung und Evaluation des Online-Lehrbuchs Jugendforschung und der begleitenden virtuellen Seminare.
• Christian Werner: Kompetenzentwicklung und Weiterbildung bei Mitarbeitern in der zweiten Berufslebenshälfte.

2002

• Tine Adler: Erwachsenenbildung in Südafrika. Eine Untersuchung zur gegenwärtigen Situation.
• Ruth Hoh: Umgang mit Sterben und Tod. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung in der Pflege.
• Maya Kandler: Lernsoftware aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern: Interesse- und motivationsfördernde Aspekte.

2001

• Marcelo Caruso: Marcelo Caruso: Zur Geschichte der pädagogischen Regulierung. Regelung des Unterrichtes in den bayerischen Volksschulen und ihre Rezeption in der Lehrerschaft (1869-1918).