Lehrstuhl für Gehörlosenpädagogik
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Sprachumschaltung

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Schulische Integration Hörgeschädigter: Warum wechseln integriert beschulte Kinder an die Förderzentren, Forderschwerpunkt Hören?

 Ziel:

Genauere Betrachtung verschiedener Aspekte vonIntegration mit Hilfe unterschiedlicher Schwerpunktsetzung im Rahmen des Gesamtprojektes „Schulische Integration hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher“

 
Inhalt:

  • Ursachen für den Schulwechsel aus Sicht der
  • SchülerInnen
  • Eltern
  • LehrerInnen an allgemeinen Schulen
  • LehrerInnen am Förderzentrum, Förderschwerpunkt Hören

 
Methoden:

qualitative Interviews