Einstellungen zur Integration von Kindern mit geistiger Behinderung in die Grundschule
Ziel
- Erfassung der individuellen Einstellung zur Integration von Kindern mit geistiger Behinderung bei Lehrern an Grund- und Förderschulen
Inhalt
- Befragung von Grund- und Förderschullehrern bzgl. verschiedener Dimensionender Integration mit Hilfe eines qualitativen und quantitativen Fragebogenverfahrens
Methode
- Triangulationsstudie mit Einsatz quantitativer und qualitativer Methoden
Projektleitung
- Prof. Dr. Konrad Bundschuh
Projektdurchführung
- Prof. Dr. Konrad Bundschuh
- Johann Klehmet
- Stephan Reichardt
