Dr. Thomas Lerche Dr. Wolf-Thorsten Saalfrank Dr. Sabine Weiß Monika Schmid Dr. Helmut Serve Prof. Dr. Ewald Kiel
Lehrstuhl für Schulpädagogik
 
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Dr. Helmut J. Serve


Akademischer Oberrat
Email: serve@schedu.uni-muenchen.de
Telefon: ++49 89 2180 5107
Fax: ++49 89 2180 5001
Adresse: Leopoldstraße 13, 80802 München,
U 3/6 Giselastraße
Raum: 3508
Sprechstunde: Donnerstag, 10.00 bis 12.00 Uhr und nach Vereinbarung
   
 

Ausbildung

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1976 - 1979 Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der LMU-München
1994 Promotion zum Dr. phil. in den Fächern Pädagogik, Psychologie und Soziologie
 
 

Tätigkeiten

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1979 - 1989 Berufstätigkeit als Lehramtsanwärter bzw. Lehrer in allen Jahrgangsstufen (u.a. als "Mobile Reserve"); zwei Jahre stellv. Schulleiter einer priv. Sonderschule (L)
1988 - 1989 Lehrbeauftragter der LMU-München für Umwelterziehung
1989 - 1995 Wissenschaftlicher Assistent für Schulpädagogik an der LMU
1995 - 1998 Wissenschaftlicher Angestellter am Lehrstuhl für Schulpädagogik der LMU
seit 1998 Akademischer Rat a.L. am Lehrstuhl für Schulpädagogik der LMU
 

Lehr- und Forschungsinteressen

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  • Theorie und Praxis der Schule und des Unterrichts
  • Theorie der Bildung und Erziehung
  • Qualitätsfragen `Erziehenden Unterrichts´
  • didaktische Prinzipien
  • Kreativität(-sförderung)als Bildungsmoment bzw. Bildungsaufgabe der Schule
  • Verantwortungsentfaltung
  • Schulkultur-/Schulprofilbildung
  • Umwelterziehung
  • Wechselwirkungsverhältnis `Wirtschaft - Schulpäd.´
 
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Publikationen im Ausland (in deutscher, englischer oder russischer Sprache – letztere hier in deutscher Sprache angegeben)

  • "Schulpädagogik". Eine Skizze zum aktuellen Entwicklungsstand einer erziehungswissenschaftlichen Bereichsdisziplin in Deutschland. In: Staatliche Universität Vladimir/ Amerikani­sche Universität/ Ministerium für Bildung der Russischen Föderation (Hg.): Russische und amerikanische Universitäten an der Schwelle des dritten Jahrtausends. Vladimir (Russ. Föde­ration) 2001
  • Unterrichtliche Kreativitätsförderung als Beitrag zu System­kompetenz und Wissensmanagement im schulischen Bildungshil­feprozess. In: Staatliche Universität Vladimir/ Amerikani­sche Universität/ Ministerium für Bildung der Russischen Födera­tion (Hg.): Russische und amerikanische Universitäten an der Schwelle des dritten Jahrtausends. Vladimir (Russ. Föde­ra­tion) 2001
  • Auch publiziert in: Russische Akademie der Wissen­schaften (Bildung)/ Krajevsky, V.V./ Polonski, V.M. (Hg.): Pädagogische Wissenschaft und deren Methodologie im Kontext der Gegenwart. Moskau 2001
  • Lehrerpersönlichkeit und Lehrerverhalten - pädagogische Qua­litätsfaktoren schulischer Bildungshilfe. (mit Zöpfl, H.) In: Ministerium für Bildung der Russischen Föderation/ Pädagogi­sche Staatsuniversität Wladimir (Hg.): Aktuelle Probleme des Inhalts und der Methodik des (Fremdsprach-)Unterrichts. Vladi­mir (Russ. Föderation) 2001
  • Kreativität als Bildungsmoment. (Veränderte und gekürzte Version des gleichnamigen Lexikonbeitrags In: Pollak, G./ Heim, H./ Reinhold, G. (Hg.) 1999) In: Ministerium für Bildung der Russischen Föderation/ Pädagogische Staatsuniversität Vladimir (Hg.): Aktuelle Probleme des Inhalts und der Methodik des (Fremdsprach-)Unterrichts. Vladimir 2001
  • Schulleben und Schulkultur - pädagogischer Qualitätsanspruch an die Schule. (mit Zöpfl, H.) In: Russische Universität der Völkerfreundschaft (Hg.): Probleme der Theorie und Methodik der Erziehung. Bde. 6 u. 7 Moskau 2002 u. 2003
  • Theorien- und Methodenvielfalt - Problem oder Chance pädago­gischer Wissenschaft? In: Ministerium für Bildung der Russischen Föderation/ Staatliche Pädagogische Universität Vladimir/ Internationale Wissenschaftsakademie für pädagogische Bildung (Hg.): Probleme der modernen (Sprach-)Bildung. Vladimir 2003
  • Contemporary Education on the Axis of the Humanistic and Pragmatic Paradigms. (Englisch/Russisch) In: Peoples´ Friendship University of Russia/ Association “Higher Education Institutions Assistance” (Ed.): Problems of Theory and Methods of Education (Periodical) No. 8, Moskau 2003
  • Umwelt – Erziehung – Verantwortung. In: Ministerium für Bildung der Russischen Föderation/ Staatliche Pädagogische Universität Vladimir/ Internationale Wissenschaftsakademie für pädagogische Bildung (Hg.): Probleme der modernen (Sprach-)Bildung. Vladimir 2003
  • Variety and diversity of theories and methodes – an indicator of pedagogical science´s weakness or its development powerful catalyst? In: Peoples´ Friendship University of Russia/ Association “Higher Education Institutions Assistance” (Ed.): Problems of Theory and Methods of Education (Periodical) No. 9, Moskau 2005
  • Als Mitglied des International Editorial Council der Peoples´ Friendship University of Russia: Problems of Theory and Methodes of Education (Wissenschaftstheoretische und methodische Zeitschrift)
    • No 6: 2002
    • No 7: 2003
    • No 8: 2003
    • No 9: 2005

Publikationen in Deutschland

Herausgeberschaften

  • Schulpädagogik. Eine Einführung in die Themenbereiche Er­zie­hung und Unterricht in der Schule. (mit Sei­bert, N./ Zöpfl, H.) Mün­chen 1990
  • Prinzipien guten Unterrichts. Kriterien einer zeit­gemäßen Unterrichtsgestaltung. (mit Sei­bert, N.) München 1992 (7. Aufl. 2003)
  • Bildung und Erziehung an der Schwelle zum dritten Jahrtausend. Multidisziplinäre Aspekte, Analysen, Positionen, Per­spek­tiven. (mit Seibert, N.; 1406 Seiten) München 1994 - hierzu 2. Aufl. als Studienausgabe Marquartstein 1996
  • Problemfelder der Schulpädagogik (mit Seibert, N.; Terlinden, R.) Bad Heilbrunn 2000
  • Kreativitätsförderung. Baltmannsweiler 2000

Bücher und Buchbeiträge (monographische u.m. Koautoren)

  • Erziehung in der Sonderschule. In: Seibert, N./Serve, H.J./ Zöpfl, H. (Hg.): Schulpädagogik. Eine Ein­füh­rung in die The­men­bereiche Erziehung und Unterricht in der Schu­le. Mün­chen 1990
  • Schulleben. In: Seibert, N./Serve, H.J./Zöpfl, H. (Hg.): Schulpädagogik. Eine Einführung in die Themenbe­rei­che Erziehung und Unterricht in der Schule. München 1990
  • Motivation. In: Seibert, N./Serve, H.J./Zöpfl, H. (Hg.): Schulpädagogik. Eine Einführung in die Themenbe­rei­che Er­zie­hung und Unterricht in der Schule. München 1990
  • Die Übung im Unterricht. In: Seibert, N./Serve, H.J./Zöpfl, H. (Hg.): Schulpädagogik. Eine Einführung in die Themenbe­reiche Erziehung und Unterricht in der Schule. Mün­chen 1990
  • Theoretische Grundlegung schulischer Umwelterzie­hung. In: Huber, H./Löw, R. u.a.: Umwelterziehung in der Schu­le. Do­nau­wörth 1991, (2. Aufl. 1995)
  • Grundlagen, Ziele und praktische Beispiele einer wahrnehm­ungs- und handlungsorientierten Umwelt­erziehung in der Schu­le. (mit Mitterreiter, W.) In: Huber, H./Löw, R. u.a.: Um­welt­erziehung in der Schu­le. Do­nau­wörth 1991, (2. Aufl. 1995)
  • Lebensweltmodifikationen und pädagogischer Auftrag an die Schule von heute. (mit Zöpfl, H.) In: Ernst, H./Gon­nert, S./ Schulz, G. (Hg.): Theorie und Praxis in der Leh­rerbil­dung. (Fest­schrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. H. Schröder in der Reihe Wissenschaft und Schule). München 1992
  • Das Unterrichtsprinzip der Kreativitätsförderung (Verantwortungsbewußte Kreativität als Ziel unterrichtlicher Förderung). In: Seibert, N./Serve, H.J. (Hg.): Prinzipien guten Unterrichts. Kriterien einer zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung. Marquartstein, 7. Aufl. 2003
  • Das Unterrichtsprinzip der Motivierung (Motivation als Ziel ganzheitlicher Motivierung). In: Seibert, N./Ser­ve, H.J. (Hg.): Prinzipien guten Unterrichts. Kriterien einer zeit­gemäßen Unter­richtsgestaltung. Marquartstein, 7. Aufl. 2003
  • Das Unterrichtsprinzip der Übung (Erfolgssicherung und -pro­gression als Ziele der Übung). In: Seibert, N./Ser­ve, H.J. (Hg.): Prinzipien guten Unterrichts. Krite­rien einer zeit­gemäßen Unterrichtsgestaltung. Marquartstein, 7. Aufl. 2003
  • Förderung der Kreativitätsentfaltung als implizite Bildungs­aufgabe der Schule. Diss. München 1993, 1. Aufl. 1994 (5. Aufl. 1999)
  • Kreativitätsförderung als Bildungs- und Erziehungs­aufgabe der Schule. In: Wessel, K.F. u.a. (Hg.): Lebens­bil­dung in Euro­pa zwischen Utopie und Wirklichkeit (Berli­ner Studien zur Wis­sen­schaftsphilosophie & Humanontogene­tik). Bielefeld 1994
  • Kreativität - (k)ein Thema für die Schule?! Bedeutung, Mög­lichkeiten und Grenzen schulischer Kreativi­täts­förde­rung. In: Höhler, G. u.a.: Kreativität in Schule und Gesell­schaft. Donau­wörth 1994
  • Kreativität als Herausforderung an schulische Bil­dungsarbeit. In: Seibert, N./Serve, H.J. (Hg.): Bildung und Erziehung an der Schwelle zum dritten Jahrtausend. Multidis­zipli­näre Aspekte, Analysen, Positionen, Perspekti­ven. Mün­chen , 2. Aufl. 1996
  • Verantwortungsförderung in schulpädagogischer Sicht. München 1995.
  • Methoden an der Sekundarschule. In: Bennack, J. (Hg.): Taschenbuch Sekundarschule. Hohengehren 1995
  • Kreativität und Schulpädagogik. In: Lehrstuhl für Schulpädagogik und Institut für Unterrichtsmitschau und didaktische Forschung der Univer­sität München (Hg.): Festschrift zum 60. Ge­burtstag von Prof. Dr. Helmut Zöpfl. Thalhofen 1997
  • Unterrichtsanalyse und pädagogisches Handeln. Theoretische Grundlegungen und praktische Anregungen zur lernwirksamen Gestaltung des schulpädagogischen Blockpraktikums. (mit Eber­le Th.) München 1998
  • Verantwortungserziehung heute - eine schulpädagogische Bil­dungsaufgabe zwischen modernistischer Rhetorik und aktueller Problematik. In: Seibert, N./ Serve, H.J./ Terlinden, R. (Hg.): Problemfelder der Schulpädagogik. Bad Heilbrunn 2000
  • Kreativität in der Diskussion. Grundlegende Betrachtungen zu einem - auch in der (Grund-) Schulpädagogik - allgegenwärtigen Begriff. In: Serve, H.J. (Hg.): Kreativitätsförderung. Balt­mannsweiler 2000
  • Fundamente (grund-)schulpädagogischer Kreativitätsförderung. In: Serve, H.J. (Hg.): Kreativitätsförderung. Baltmannsweiler 2000
  • Unterrichtsprinzipien – didaktische Grundsätze erziehenden Unterrichts in der Schule. München 2006 (erscheint im Herbst)
  • Schule anders sehen. Schulpraktikum als Schulerkundung. (mit E. Kiel u.a.) Donauwörth (in Druck, erscheint im Herbst)

Beiträge in Fachzeitschriften

  • Veränderte Kindheit - ver­änderte Jugend - erzieherische Auf­gaben. (mit Zöpfl, H./ Seibert, N.) In: Pädagogi­sche Welt, 11/1990
  • Umwelterziehung und Verantwortung. In: unterrichten & erzie­hen, 3/1991
  • Erzieherische Aufgaben der Schule angesichts einer stark veränderten Kindheit und Jugend. (mit Zöpfl, H.) In: Schul­verwaltung (Bay.), 6/1991
  • Zwischen Desorientierung und Sinnfin­dung. Neue Aufgaben der Schule. (mit Zöpfl, H.) In: Politische Studien. Zweimo­nats­schrift für Poli­tik und Zeitgeschehen, Heft 323, Mai/ Juni 1992
  • Kreativitätsförderung in der Schule. Modernisti­scher Slogan oder pädagogischer Auftrag? In: Pädagogische Welt, 8/1993
  • Schulleben als permanente Herausfor­derung an die Verantwor­tung. (mit Seibert, N.) In: Pädagogische Welt, 11/1993
  • Schulische Erziehung zur Verantwortung heute. Grundlegende Reflexionen angesichts veränderter Lebenswel­ten von Kindern und Jugendlichen. In: unterrich­ten & erzie­hen (u/e) Heft 4/1996
  • Die Förderung einer realistischen Einschätzung der Person und ihrer Beziehung zu anderen - Bedeutung und Möglich­kei­ten im Rahmen verantwortungsvoller Lehr- und Erzieher­tätig­keit in der Schule. In: Pädagogische Welt, 2/1997
  • Verantwortungsbewusstsein und –bereitschaft als Ziele schulischer Personalisationshilfe. In: Katholische Bildung. Essen 12/2004
  • Bildung heute – im Spannungsfeld zwischen Humanität und verstärkten Funktionalisierungstrends. In: Katholische Bildung. Essen 5/2005
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