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Ausbildung
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| 09/1999 - 02/2004 |
Studium der Pädagogik M.A., Psychologie und des Sozialwissenschaftlichen Rechts an der Ludwig-Maximilians-Universität München
Magisterarbeit zum Thema Langzeitfolgen früher Verlustereignisse im Erwachsenenalter
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| 09/2001 - 08/2002 |
Teilnahme am Projekt Medizinpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München in Kooperation mit der Technischen Universität München |
| 04/2004 - 02/2006 |
Promotion in Erziehungswissenschaft an der Ludwig-Maximilians-Universität München zum Thema Trauer von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen nach dem Tod eines Elternteils |
| 12/2006 - 04/2009 |
Ausbildung zur systemischen Individual-, Paar- und Familientherapeutin (DGSF) |
| seit 10/2009 |
Ausbildung zur systemischen Beratung und Therapie von komplexen Familiensystemen |
Tätigkeiten
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| 02/2002 - 07/2005 |
Tätigkeit in einer Montessori-Schule der Aktion Sonnenschein; Einzelbetreuung, individuelle Förderung und Elternarbeit in einer Diagnose-Förderklasse mit Kindern mit körperlicher, geistiger und Lernbehinderung sowie psychischer und sozialer Behinderung |
| 03/2003 - 12/2008 |
Psychologische Einzelberatung und -therapie und therapeutische Gruppenanleitung in einer kardiologischen Rehabilitationsklinik |
| seit 01/2006 |
Tätigkeit als Trauerbegleiterin, Beratung von Familien, besonders Kindern und Jugendlichen nach Verlustereignissen;
Durchführung von Workshop und Anleitung von Arbeitsteams zu dieser Thematik
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| 04/2007 - 08/2010 |
Wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München |
| Seit 09/2010 |
Akademische Rätin am Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München |
Forschungsprojekte
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in Kooperation mit der Medizinisch-Psychosomatischen Klinik in Prien (PD Dr. Dr. Andreas Hillert), der St. Augustinus Fachklinik für Psychiatrie und Psychotherapie in Neuss (Dr. Martin Köhne) und der Universität Marburg, Institut für medizinische Psychologie (Dr. Dirk Lehr).
Ziel des Projekts ist die nachhaltige Verringerung von chronischem Stress und Belastung von Lehrerinnen und Lehrern und somit ein präventives Einwirken, um psychische Erkrankung und Burnout zu vermeiden. Forschungsziel ist die Fragestellung, ob Lehrkräfte durch fachliche Maßnahmen (Klassenführungstraining) oder gesundheitsbezogene Förderung berufliche Belastungen besser bewältigen können.
Mehr Informationen zum Projekt
Flyer zum Projekt
Wirksamkeit von Lehrerbildung - Kompetenzentwicklung und Biografiemanagement in der dreiphasigen Lehrerbildung
in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an Universität Passau (Prof. Dr. Guido Pollak).
Ziel ist die quantitative und qualitative Erhebung von Selbstbild, Motivation und Kompetenzentwicklung in der erziehungswissenschaftlichen Lehrerbildung und daraus aufbauend die Entwicklung von Instrumenten zur Überprüfung und gegebenenfalls Korrekturempfehlungen von Berufswahlentscheidungen, von Beratungs- und Coachinginstrumenten sowie die Gewinnung von Kriterien für die Gestaltung der Lehrerbildung.
Anforderungsprofil für den Lehrberuf
in Kooperation mit dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Hamburg, vertreten durch den Leiter der Testpsychologie Dr. Viktor Oubaid, der auf die Entwicklung eben dieser Messinstrumente spezialisiert ist.
Ziel ist die Entwicklung eines arbeitspsychologischen Messinstruments zur Erstellung von Anforderungsanalysen für den Lehrberuf sowie die daran anschließende Durchführung für verschiedene Schularten.
Gelungene Lehrerleben
Ziel ist die Erhebung von Ressourcen, Bewältigungsstrategien und Copingmechanismen befragt, die nach Auskunft pensionierter Lehrkräfte über die Lebensspanne dazu beigetragen haben, gesund zu bleiben und auf ein erfolgreiches und erfüllendes berufliches Leben zurückblicken zu können.
Lehr- und Forschungsinteressen
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- Beratung in Schule und Familie
- Gesundheit im Lehrerberuf
- Belastungsforschung
- Berufliche Anforderungen und Kompetenzen
- Erziehung und Sozialisation
Publikationen
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Monographien und Buchbeiträge
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Hummelsheim, S. & Weiß, S. (2010). Finanzierung von Weiterbildung. In
H. Barz (Hrsg.), Handbuch Bildungsfinanzierung (S. 237-248). Wiesbaden: VS Verlag.
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Kiel, E. & Pollak, G. (unter Mitarbeit von Braune, A., Schließleder,
M., Steinherr, E. & Weiß, S.) (im Druck). Kritische
Situationen im Referendariat erfolgreich bewältigen. Ein Arbeitsbuch. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Kiel, E., Weiß, S. & Braune, A. (im Druck). Sonderpädagogische
Professionalität auf dem Weg zur Inklusion - Welchen Beitrag leistet das Studium der
Sonderpädagogik? In U. Heimlich & B.J. Schor (Hrsg.), Schule
und Unterricht. Reihe Heilpädagogische Praxisfelder. Stuttgart:
Kohlhammer.
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Liebenwein, S. & Weiß, S. (im Druck). Erziehungsstile. In U.
Sandfuchs, W. Melzer, B. Dühlmeier & A. Rausch (Hrsg.),
Handbuch Erziehung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Schliessleder, M., Pollak, G., Habereder, H., Braune, A., Kiel, E., Weiß,
S. & Steinherr, E. (2010). "Ich erwarte von meinem Studium..." Schulartenspezifische
Studienerwartungen von Lehramtsstudierenden. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R.S. Jäger,
(Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige
Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische
Bildungsforschung"/AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Erziehungswissenschaft, Bd. 29. Landau:
Empirische Pädagogik.
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Weiß, S. (2006). Die Trauer von Kindern,
Jugendlichen und jungen Erwachsenen um den verstorbenen Vater.
Dissertation. Verfügbar unter:
http://edoc.ub.uni-muenchen.de/view/subjects/fak11.html
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Weiß, S. (2008). Kreativitätsförderung. In E. Kiel (Hrsg.),
Unterricht sehen, analysieren, gestalten (S.
119-142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Weiß, S. (2011). Epochenunterricht. In E. Kiel & K. Zierer
(Hrsg.), Basiswissen Unterrichtsgestaltung
(S. 75-85). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Hohengehren.
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Weiß, S. (im Druck). Denken in Systemen. In E. Kiel (Hrsg.),
Erziehung sehen, analysieren, gestalten. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt.
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Weiß, S. (im Druck). Veranschaulichung. In E. Kiel (Hrsg.),
Unterricht sehen, analysieren, gestalten (2.,
überarbeit. Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Weiß, S. (im Druck). Kreativitätsförderung. In E. Kiel (Hrsg.),
Unterricht sehen, analysieren, gestalten (2.,
überarbeit. Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Weiß, S. & Liebenwein, S. (2008). Veranschaulichung. In E. Kiel
(Hrsg.), Unterricht sehen, analysieren, gestalten
(S. 97-118). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Weiß, S. & Liebenwein, S. (2010). Bildungsfinanzierung durch
internationale Organisationen. In H. Barz (Hrsg.), Handbuch
Bildungsfinanzierung (S. 381-390). Wiesbaden: VS Verlag.
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Weiß, S. & Zierer, K. (2010). Der Moralisches-Urteil-Test (MUT). In K.
Zierer (Hrsg.), Kompendium Schulische Werteerziehung
(S. 238-246). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Aufsätze in Zeitschriften
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Frey, A. & Weiß, S. (im Druck). Zivilcourage unterrichten und einüben
in der Schule. Der Bürger im Staat. Zeitschrift für die
Multiplikatoren politischer Bildung.
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Saalfrank, W.-T, Weiß, S., Braune, A. & Kiel, E. (2011). Berufswunsch
Deutschlehrer/in - Motive und Selbstbild. Didaktik Deutsch,
17, 40-56.
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Steinherr, E., Weiß, S., Eberle, T., Braune, A., Schliessleder, M.,
Pollak, G. & Kiel, E. (2008/2009). Biografiemanagement und Kompetenzentwicklung in der
Lehrerbildung. Zeitschrift für
Bildungsverwaltung, 24/25
(2/1), 83-97.
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Steinherr E., Weiß S., Braune A., Eberle, T. & Kiel, E. (im Druck).
Individuelle Stärken-Schwächen-Analyse und Kompetenzentwicklung in der
Lehrerbildung. Zeitschrift für
Bildungsverwaltung, 28 (1).
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Weiß, S., Braune, A. & Kiel, E. (2010). Studien- und Berufswahlmotive
angehender Lehrkräfte. Sind Gymnasiallehrer/innen anders? Journal
für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 10 (3), 66-73.
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Weiß, S., Braune, A. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch Lehrkraft im
mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Mathematischer und
Naturwissenschaftlicher Unterricht, 63 (7), 435-440.
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Weiß, S., Braune, A. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch Musiklehrer/in
- Motive und Selbstbild. Beiträge empirischer Musikpädagogik,
1 (2). Verfügbar unter: www.b-em.de
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Weiß, S., Braune, A. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch
Französischlehrer/in - Motive und Selbstbild. Französisch
heute, 41 (3), 129-135.
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Weiß, S. Braune, A. & Kiel, E. (im Druck). Berufswunsch
Spanischlehrer/in - Motive und Selbstbild. Zeitschrift für
Romanische Sprachen und ihre Didaktik.
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Weiß, S., Braune, A., Steinherr, E. & Kiel, E. (2009). Studium
Grundschullehramt: Zur problematischen Kompatibilität von Studien-/Berufswahlmotiven und
Berufsvorstellungen. Zeitschrift für
Grundschulforschung, 2
(2), 126-138.
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Weiß, S., Braune, A., Steinherr, E. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch
Religionslehrer/in - Motive und Selbstbild. Katholische
Bildung, 111 (1),
18-30.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch Sportlehrer.
Zeitschrift für Sportunterricht, 59 (10),
308-311.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2010). Berufswunsch Wirtschaftslehrer/in - Motive
und Selbstbild. Erziehungswissenschaft und Beruf,
58 (4), 481-489.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2010). Warum Lehrer/in werden?
Zeitschrift für Bildungsverwaltung,
26 (1), 21-36.
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Weiß, S. & Kiel, E. (im Druck). Berufswunsch Fremdsprachenlehrer/in -
Motive und Selbstbild. Forum Sprache.
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Weiß, S. & Kiel, E. (im Druck). Zur Kompatibilität von
Berufswahlmotivation und Berufsbild angehender Schulpsychologinnen und Schulpsychologen im
Rahmen des Lehramtsstudiums. Pädagogische
Rundschau.
Interaktive Medien
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Kiel, E. & Kahlert, J. (unter Mitarbeit von Weiß, S. & Saalfrank,
W.-T.) (2011). Kollegiale Fallberatung.
Interaktives Lehrmedium mit Booklet. Unterrichtsmitschau der LMU München.
Graue Literatur und Forschungsberichte
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Kiel, E., Frey, A. & Weiß, S. (2010).
Erfolgreich und sicher im Lehrberuf. Booklet zum
Klassenführungstraining für Lehrerinnen und Lehrer.
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Kiel, E., Pollak, G., Weiß, S., Braune, A., Steinherr, E., Schließleder,
M., Habereder, H. & Eberle, T. (2011). Wirksamkeit von
Lehrerbildung - Biografiemanagement und Kompetenzentwicklung in der dreiphasigen
Lehrerbildung. Verfügbar unter:
http://epub.ub.uni-muenchen.de/view/subjects/1111.html
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Kiel, E. & Weiß, S. (2011). Gratifikation und
Anerkennung im Lehrberuf. Booklet für Schulleiterinnen und
Schulleiter für Entwicklung einer Schulkultur zu Gratifikation und Anerkennung.
Vorträge und Kongressbeiträge
Vorträge auf Kongressen und Tagungen
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Lerche, T., Weiß, S. & Kiel, E. (2010, September).
Der Lehrberuf - Attraktiv für die Falschen? Vortrag auf der
74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.
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Kiel, E., Frey, A. & Weiß, S. (2011, Juni).
Klassen sicher und erfolgreich führen - Ein Beitrag zur Gesundheitsprävention im
Lehrberuf. Vortrag auf der Jahrestagung der Bayerischen
Gesundheitsbeauftragten, Dillingen.
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Kiel, E. & Weiß, S. (2010, März).
Lehrergesundheit aus professionstheoretischer Sicht. Vortrag
und Diskussion auf dem Symposium "Lehrergesundheit aus professionstheoretischer Sicht",
Neuss.
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Kiel, E. & Weiß, S. (2011, Januar). Was
unterscheidet Lehramtsstudierende verschiedener Schularten? Zu den Voraussetzungen
schulartenspezifischer Ausbildung in der ersten Ausbildungsphase in Bayern.
Vortrag auf der Tagung "Forschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung der
Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) /
Sektion Lehrerbildung und Sektion Empirische Pädagogische Forschung, Salzburg.
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Kiel, E., Weiß, S. & Köhne, M. (2010, November).
LeguPan - Lehrergesundheit: Prävention an Schulen - Ein Projekt zur Förderung zur
Gesundheitsförderung im Lehrberuf. Vortrag und Diskussion auf dem
Symposium "Lehrergesundheit: Prävention an Schulen", Neuss.
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Lerche, T., Weiß, S. & Kiel, E. (2011, Februar/März).
Mythos pädagogische Vorerfahrung. Vortrag auf der
75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
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Weiß, S. (angenommen für 2011, September).
Anforderungsanalyse für den Lehrberuf:
Was sollen Lehrerinnen und Lehrer können? Vortrag im Rahmen
des Symposiums "Anforderungen für den Lehrberuf" (Leitung S. Weiß & T. Lerche). Vortrag
auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
Klagenfurt.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2009, September).
Berufliche Anforderungen aus der Sicht angehender Lehrkräfte.
Vortrag auf der 73. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
Bochum.
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Weiß, S. & Kiel E. (2010, März). Typologien
in Lehrberuf und Lehrerbildung - Wie sich aus Typologien Entwicklungsaufgaben für angehende
Lehrerinnen und Lehrer ergeben. Vortrag im Rahmen des Symposiums
"Typologien in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Fruchtbare Heuristik oder
erkenntnistheoretische Sackgasse" (Leitung S. Liebenwein & S.
Weiß) auf dem 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Mainz.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2011, Februar/März).
Risiko-Check für das Lehramt. Vortrag auf der 75. Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2011, Juni).
Überbelastet durch Reformen oder veränderungsresistent? Die Sicht von Lehrerinnen und
Lehrern zu schulischen Reformen. Vortrag auf der Tagung der
Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung
(SGBF), Basel.
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Weiß, S. & Kiel, E. (angenommen für 2012,
März). Anforderungsanalyse für den
Lehrberuf. Vortrag auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE), Osnabrück.
Leitung von Symposien
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Liebenwein, S. & Weiß, S. (2010). Typologien
in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Fruchtbare Heuristik oder
erkenntnistheoretische Sackgasse? Leitung des Symposiums auf dem 22.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Mainz.
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Weiß, S. & Lerche, T. (angenommen für 2011, September).
Anforderungen für den Lehrberuf. Leitung des
Symposiums auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF), Klagenfurt.
Posterbeiträge
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Kiel, E. & Weiß, S. (2011, Januar).
Anforderungsanalyse für den Lehrberuf. Was müssen Lehrerinnen und Lehrer
können? Poster auf der Tagung "Forschung zur (Wirksamkeit der)
LehrerInnenbildung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im
Bildungswesen (ÖFEB) / Sektion Lehrerbildung und Sektion Empirische Pädagogische Forschung,
Salzburg.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2010, September). Anforderungsanalyse für den Lehrberuf - Was müssen Lehrerinnen und Lehrer
können? Poster auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.
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Weiß, S. & Kiel, E. (2011, Februar/März).
Gesund im Lehrberuf - Welches Trainingskonzept eignet sich zur Gesundheitsprävention
bei Lehrkräften? Poster auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
Workshops
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Kiel, E. & Weiß, S. (2011, Juli). Entwicklung
eines Schulprofils mit Schwerpunkten Gesundheit und Gratifikation -
Für Schulleiterinnen und Schulleiter an Grundschulen. Workshop im Rahmen des
LeguPan-Projekts. Neuss.
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Kiel, E. & Weiß, S. (2011, Juli). Entwicklung
eines Schulprofils mit Schwerpunkten Gesundheit und Gratifikation -
Für Schulleiterinnen und Schulleiter an weiterführenden Schulen. Workshop im Rahmen des
LeguPan-Projekts. Neuss.
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