Stephanie Krause-Sauerwein

Bewegtes Lernen und sein lernförderliches Potential (Promotion 2014)

Bewegtes Lernen wird vor dem Hintergrund des aktuellen physischen und psychischen Befindens, der Entwicklung der Kinder und der Methode, im Unterricht Sachinhalte mit Bewegung zu verknüpfen, theoretisch erläutert.

Die Frage, was Lehrerinnen und Lehrer unter Bewegtem Lernen verstehen und ob, infolgedessen, der Einsatz von Bewegung als Erkenntnismöglichkeit in der Grundschule genutzt wird, wird in einem Leitfadeninterview mit 30 Lehrern evaluiert.

Online veröffentlicht unter:
https://edoc.ub.uni-muenchen.de/16598/1/Krause-Sauerwein_Stephanie.pdf

Email: krause-sauerwein@lmu.de