Lehrangebot
Im Hauptfach Pädagogik werden von der Arbeitseinheit im Rahmen des Magisterstudiums die Grundlagen der Erziehungswissenschaft bzw. Pädagogik im Grundstudium angeboten, wobei das Kerncurriculum der DGfE orientierend berücksichtigt wird. Das erfahrungswissenschaftliche Profil in München wird durch eine vertiefende quantitative und qualitative forschungsmethodische Ausbildung gestärkt. Im Hauptstudium orientiert sich die Lehre an den Forschungsschwerpunkten der Arbeitseinheit (Familien- und Jugendforschung, Erwachsenenbildung und Weiterbildungsforschung, Evaluation und Qualitätsforschung). Pädagogisches Grundlagenwissen wird in engem Bezug zu elaborierten erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Theorien und Methodologien vermittelt, aber auch die notwendigen philosophischen, historischen und erkenntnistheore- tischen Grundlagen werden berücksichtigt.
Das Magisterstudium wird in enger Kooperation und Arbeitsteilung mit der Arbeitseinheit Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie realisiert.
Die Mehrheit dieser Seminare wird in deutscher Sprache gehalten, wobei es auch ein regelmäßiges Angebot an englischsprachigen Seminaren gibt, die sowohl für Studierende des internationalen Programms "Psychology of Excellence" als auch für Studierende der Pädagogik M.A. offen sind.
In der Lehrerbildung widmet sich die Arbeitseinheit den Inhalten der Allgemeinen Pädagogik (LPO1): Pädagogische Anthropologie und pädagogische Zielfragen, Theorien pädagogischen Handelns, Teilbereiche und besondere Institutionen von Erziehung und Bildung sowie vergleichende und historische Aspekte der Pädagogik.
Forschungsprofil
Es werden grundlagen- und anwendungsorientierte Forschungsprojekte durchgeführt. Je nach Fragestellung werden quantitative und qualitative Ansätze bevorzugt oder systematisch aufeinander bezogen. In den letzten Jahren hat sich die Bildungsforschung in ihren Forschungsbereichen weiter differenziert. Unsere Arbeitseinheit konzentriert sich daher auf exemplarisch ausgewählte und für die Studierenden in München auch professionell sinnvolle Forschungsthemen: Familien- und Jugendforschung, Erwachsenenbildung und Weiter- bildungsforschung, Evaluation und Qualitätsforschung. Diese Forschungsthemen stehen in engem wechsel- seitigen Bezug zueinander.
