Studie „Unterrichtsentwicklung“
Durch Unterrichtsbeobachtungen und anschließende Interviews mit den Lehrkräften werden zunächst inklusionsorientierte Unterrichtssituationen identifiziert und ihre Gelingensbedingungen rekonstruiert. Danach werden in Diskussionen mit weiteren Lehrkräften die gefundenen Situationen auf deren Verallgemeinerbarkeit überprüft, um praxistaugliche Hilfen für die Planung und Durchführung inklusionsorientierten Unterrichts zu gewinnen.
Leitung: Prof. Dr. Joachim Kahlert, Ludwig-Maximilians-Universität München