Dissertationen

Betreute Dissertationen Prof. Dr. Sabine Walper (2010 - 2014)

Sommersemester 2014

Retz Eliane: Hochstrittige Trennungseltern in Zwangskontexten: Eine quantitativ-qualitative Befragung von Kinder im Blick-TeilnehmerInnen
Kübber Evi: Aspekte seelischer Gesundheit im Kleinkindalter: Entwicklung und Validierung eines Screening-Instruments zur Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten

Wintersemester 2013/14

Boxx Wendi: Addressing Educational Opportunities for Rural Kanjars. Findings from an Educational Incentive Scheme in Anupshahar Uttar Pradesh, India
Bergau Bettina: Lösungsorientierte Begutachtung als Intervention bei Trennung und Scheidung

Sommersemester 2013

Gallas Karin: Vereinbarkeit von Familie und Beruf bei Doppelverdiener-Familien: ein Fokus auf die Väter
Gruber Karolin: Kontrollierte Pilotevaluation eines frühen elternzentrierten Gruppentrainings zur Anbahnung sozialer Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen: T-ASK Training – Autismus Sprache Kommunikation
Guglhör-Rudan Angelika: Zwischen Elternhaus und Partnerschaften: Autonomie und Verbundenheit junger Erwachsener im internationalen Vergleich. Kulturvergleichende Testung des Network of Relationship Inventory, des Münchner Individuationstests der Adoleszenz und der Filial Responsibility Scale für Deutschland, Italien und Schweden
Krell Claudia Frederike: Anonyme Geburt und Babyklappen. Adoptionsprozesse im Kontext anonymer Kindesabgabe

Sommersemester 2012

Langmeyer Alexandra: Sorgerecht, (co)parenting und Kindeswohl in nichthehelichen Lebensgemeinschaften
Steigemann Isabel: "Kinder im Blick" - Der Elternkurs für Trennungsfamilien
Kadera (ehem. Vavrova) Stepanka: "Familienteam" in der Praxis: Evaluation des Elternkurses für Vor- und Grundschulkinder.

Wintersemester 2011/12

Schmahl Franziska: Verbundenheit und Autonomie in Paarbeziehungen: Bedingungen und Folgen partnerschaftlicher Bedürfniserfüllung

Sommersemester 2011

Uhanyan Maria: Türkischstämmige Familien in Deutschland. Eine qualitativ-multiperspektivische Untersuchung von Konflikten zwischen Eltern und Jugendlichen und deren Implikationen für die Praxis

Wintersemester 2010/11

Cramer Barbara: Biografiearbeit und kognitive Verhaltenstherapie für Alzheimer Patienten im Frühstadium
Pröls Christian: Die Vater-Kind Beziehung im Kontext von Trennung und Scheidung
Reiter Claudia: Evaluation eines Gewaltpräventionsprogramms an Grundschulen – eine Wirkungsanalyse im Mehrebenenmodell
Schaer Markus: Das Früher im Heute. Liebespaare und ihre Herkunftsfamilien. Eine Studie zur Transmission von Paarkonfliktstilen und dyadischen Stressbewältigungskompetenzen von einer Generation zur nächsten

Sommersemester 2010

Krey Mari: Der Elternkurs "Kinder im Blick" als Bewältigungshilfe für Familien in Trennung – eine Evaluationsstudie
Thönnissen Carolin: Die Heterogenität der Lebensphase junger Erwachsener in drei europäischen Städten. Makrokontextuelle und familiäre Einflüsse und Unterstützungsleistungen

Sommersemester 2008

Beckh Katrin: Bindung, soziale Kognition und die Balance von Autonomie und Verbundenheit in den Liebesbeziehungen junger Paare
Bröning Sonja: "Kinder im Blick". Theoretische und empirische Grundlagen eines Gruppenangebots für Familien in konfliktbelasteten Trennungssituationen
Carapacchio Ina: Kinder in Regenbogenfamilien
Größ Melanie: Liebesbeziehungen Jugendlicher und junger Erwachsener aus der Genderperspektive und im Kontext der Familienbiographie
Nyarko Kinsley: Parental Involvement: A Sine Qua Non in Adolescents’ Educational Achievement

Sommersemester 2007

Wendt Eva-Verena: Einflüsse von Bindungsrepräsentationen und Beziehungsqualität auf die Sexualität bei Paaren im Jugend- und jungen Erwachsenenalter
Wittmann Martina: Emotionale Kompetenz und Erziehungsverhalten im Spiegel der Mutter-Kind-Interaktion

Sommersemester 2006

Wertfein Monika: Emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter im Spiegel der Eltern-Kind-Interaktion
Weiss S: Die Trauer von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen um den verstorbenen Vater

Sommersemester 2004

Gerhardt A.K.: Individuationsentwicklung Jugendlicher im Spiegel der Eltern-Kind-Interaktion