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Publikationen
- Hamann, M. (2022): Arithmetische Verarbeitungsschwierigkeiten spracherwerbsgestörter Kinder. Entwicklung und Evaluation einer strategieorientierten Förderung. Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Düren: Shaker.
- Hamann, M. (2019): Strategieorientierte Förderung arithmetischer Fähigkeiten für
spracherwerbsgestörte Kinder mit mathematischen Lernschwierigkeiten. In: Paier, A. (Hrsg.):
Sprach-Räume eröffnen-gestalten-erleben. Sprachheilpädagogik aktuell – Interdisziplinäre
Einblicke und Ausblicke, S. 243-250.
- Hamann, M. & Mayer, A. (2019): Sprache und Mathematik – Zusammenhänge zwischen Spracherwerbsstörungen und basisnumerischen Defiziten. In: Paier, A. (Hrsg.): Sprach-Räume eröffnen-gestalten-erleben. Sprachheilpädagogik aktuell – Interdisziplinäre Einblicke und Ausblicke, S. 225-241.
- Hamann, M. (2019): Strategieorientiertes Interventionskonzept zur Förderung des mathematischen Faktenwissens sprachlich auffälliger Kinder im Bereich des kleinen Einmaleins. In: Praxis Sprache (4), S. 233-235.
- Hamann, M. & Mayer, A. (2019): Sprache und Mathematik. In: Praxis Sprache (4), S. 226-233.
- Hamann, M. (2018a): Förderung mathematischen Faktenwissens durch die Vermittlungvon Speicher- und Abrufstrategien. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis (3), S. 139-148.
- Hamann, M. et al. (2018b): Spracherwerbsstörungen und mathematische Lernschwierigkeiten. In: Jungmann, T./ Gierschner, B./ Meindl, M./ Sallat, S. (Hrsg.): Lernschwierigkeiten. In: Jungmann, T./ Gierschner, B./ Meindl, M./ Sallat, S. (Hrsg.): Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis. S. 68-79.
- Hamann, M. (2011): Lesen ist Verstehen. Leseförderung mit Piraten-Logicals im Unterricht. In: Praxis Sprache (1) 2011, S. 25-29.
- Hamann, M. (2011): Leseförderung mit Piraten-Logicals. In: Die Sprachheilarbeit (5) 2011.
